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[Outils] Adapter des textes pour faciliter la lisibilité et la compréhension

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Dans les vidéos, nous allons essentiellement utiliser LibreOffice et l’extension LireCouleur qu’on trouve dans le cartable de poche ASH62. ​Je vous invite donc :

Pour les utilisateurs sous Linux ou MacOS, le Cartable de poche n’est pas disponible ; vous pouvez néanmoins installer LibreOffice ainsi que l’extension LireCouleur.

 

1) Adapter les textes pour faciliter la lisibilité et la compréhension

a) Mettre en page un texte pour faciliter la lisibilité et la compréhension

Vidéo 1 : les conseils du rapport Lutin

VIDÉO 2 : application des conseils

 

b) La Mise en Forme Matérielle (MFM) du texte

VIDÉO 3 : Adapter avec LireCouleur (5 min 30)

Voici quelques exemples :

la-galette-a-l-esacampette.pdf

la-reine-des-abeilles-couleurs.pdf

lulu.pdf

 

2) Numériser un texte et faire une reconnaissance de caractères

    Un OCR est un Outil de Reconnaissance de Caractères. Le logiciel analyse une image et récupère le texte qu’il s’y trouve. Il est alors possible de copier / coller le texte dans un autre document, évitant de tout retaper sois-même.

Les avantages sont multipes :

• Pour le professeur, il peut récupérer facilement du texte pour le retravailler dans un autre document ;

• Pour un élève disposant d’outils numériques (comme un MPA), il peut alors sélectionner du texte dans un document traité et lancer une lecture avec une synthèse.

 

Vidéo 4 : OCR avec XChange PDF (exclusivement sous Windows – logiciel inclus dans le cartable de poche)

Vidéo 5 : OCR avec https://www.onlineocr.net (service web pour tout système, sans installation)

 

 

[Ressources] Albums accessibles adaptés – https://idee-association.org/AAA/

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Le site https://idee-association.org/AAA/ propose gratuitement un programme permettant de lire des albums adaptés.

Le principe :

  • Vous téléchargez le programme gratuit (Windows : lien) et vous l’installez (une simple décompression de l’archive) ;
  • Vous téléchargez et ajoutez des albums gratuits et libres dans la bibliothèque (lien).

Retrouvez ci-dessous une démonstration du logiciel :

(Montez le son ; la captation audio est faible)

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[Outils] PDF X-Change : reconnaissance de caractères

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PDF X-Change est un éditeur pdf partiellement gratuit (avec des fonctions payantes).  ==> LIEN

Il offre de nombreux outils gratuits pour annoter un document, mais surtout il intègre un outil de reconnaissance de caractères : il est capable de transformer un fichier image (une page de livre numérisée par exemple) en fichier pdf avec des zones de textes copiables !

[Outils] Polices de caractères (EDUSCOL et autres ressources)

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tuicRetrouvez ci-dessous différentes polices.

 

Rappel : les polices sans serif (sans empattement) facilitent la lisibilité (cf. article sur le rapport Lutin)

Le site Eduscol propose le dossier Polices de caractères cursives pour l’enseignement de l’écriture.

Vous y trouverez deux polices de caractères mises à disposition de la communauté éducative par le ministère de l’éducation nationale, ansi qu’un Document d’accompagnement précisant les intentions techniques et pédagogiques

Le site Point École propose des polices intéressantes.

Le site https://www.jeanboyault.fr/belle-allure/ propose la police cursive Belle Allure :

Une documentation (pdf) explique comment régler les ligatures avec Microsoft Word (aucun problème avec OpenOffice / LibreOffice).

image_belle_allure

[Ressources] Orthophore

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L’Orthophore permet de proposer à vos élèves des dictées hebdomadaires, du CE1 au CM2, sous la forme de textes à trous.

L’objectif principal est de leur donner la possibilité de mesurer leurs progrès par rapport à eux-mêmes dans les différentes catégories d’erreurs repérées : orthographe d’usage, accord de groupe nominal, accord de groupe verbal, homophones, verbes en [-é] ou en encore mots transparents.

Toutes les dictées d’un même niveau sont calibrées de manière identique). L’enseignant choisit d’activer les dictées qu’il souhaite pour une durée d’une heure. Les élèves réalisent alors les dictées choisies. À la fin, ils ont accès aux types d’erreur commises ainsi qu’à leur progression sur les dix dernières dictées réalisées.