Archives de l’auteur : Monsieur Becquet

Des élèves du collège Cuallacci (Frévent) dans les jardins de l’Assemblée Nationale

Publié le par

Les élèves de la 3ème Segpa ainsi que les délégués de toutes les classes du collège Pierre Cuallacci à Frévent (62270) ont pu visiter l’Assemblée Nationale ce jeudi 14 mars 2024. L’année dernière, la segpa du collège Pierre Cuallacci avait convié le député de leur circonscription, Emmanuel Blairy, à une visite de leur établissement. Le député avait alors proposé aux élèves de leur offrir le transport afin qu’ils puissent venir visiter l’Assemblée Nationale.

Ce projet s’est concrétisé ce jeudi 14 mars. Les élèves ont pu s’entretenir avec Le député de la circonscription,visité le palais Bourbon et assisté à une séance de travail dans l’hémicycle dédié à « Réduire l’impact environnemental de l’industrie textile » . Ils ont également participé à l’inauguration officielle d’un nichoir dans les jardins de l’Assemblée Nationale. Nichoir qui a été réalisé par les élèves de la segpa avec leur professeurs d’atelier « habitat ». Le député m’a convié en présence 2 élèves à couper le ruban tricolore.

Cette sortie a également permis à un certain nombre de nos élèves de découvrir pour la 1ère fois notre capitale ainsi que la tour Eiffel !

(article écrit par Arnaud Dupent, DACS collège Pierre Cuallacci de Frévent)

[Formation] Comment gérer les comportements en classe ? (Dossier Canope)

Publié le par

Comprendre les déterminants des comportements et savoir les gérer efficacement est important, à la fois pour le bien-être des enseignants et des élèves, et plus indirectement, pour les apprentissages.

C’est à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/passeur/VERSION_PDF_11.pdf

[Ressources] Problémathèque

Publié le par

Vous connaissez déja M@ths en-vie ( https://www.mathsenvie.fr/banque-de-problemes-collaborative/) la Banque collaborative de problèmes, photos et photo-problèmes.
Voici Problématèque, plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d’une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l’objectif d’outiller les enseignants dans la préparation de l’activité en classe.

C’est ici : https://www.problematheque-csen.fr/banque-de-probleme/

[Formation] « Les écrans » : un réel danger pour les apprentissages des élèves ? Pas si sûr…

Publié le par

La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :

  • de la nature des outils (e.g., télévision vs tablette),
  • du type d’usage (e.g., actif vs passif),
  • des caractéristiques des enfants (e.g., milieu social d’origine)
  • et des pratiques pédagogiques afin d’identifier les réels bénéfices et limites des outils numériques pour l’éducation.L’objectif de cet article est de contribuer, à travers une synthèse des connaissances scientifiques actuelles, aux réflexions sur l’usage des outils numériques éducatifs à l’école primaire.

Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html