Ce jeu en ligne est conçu pour des élèves du CE2 au CM2.
Au travers de cette activité, les élèves apprendront à :
https://primabord.eduscol.education.fr/cybermonde-l-enigme-du-sphinx
Un système informatique dédié à l’apprentissage et conçu par des pédagogues, pour l’école et la maison.
Pour tout savoir : https://primtux.fr
L’objectif de ce jeu de l’oie est de sensibiliser les élèves à partir du CM1 aux risques engendrés par le harcèlement et les faire réagir face à ces violences, qu’elles soient physiques, verbales ou psychologiques.
https://primabord.eduscol.education.fr/un-jeu-de-l-oie-dematerialise
Découvrez en 30 minutes des clés pour accompagner les jeunes dans leurs usages numériques :
https://primabord.eduscol.education.fr/parcours-parentalite-numerique
Une multitude d’idées recensées par Monique Ducroux sur le site du Réseau Départemental de Ressources Informatiques – http://rdri.edu.ac-lyon.fr/
Pour regarder, créer, partager, lire, écouter, mémoriser, se construire…
https://acloud10.zaclys.com/index.php/s/DbLCmrasDBYb7Bd
Vous trouverez ici une fiche qui pourra vous faire gagner du temps !
De l’excellent site Classeadeux
https://classeadeux.fr/wp-content/uploads/2022/10/Raccourcis-pour-profs-efficaces-A4.pdf
Les élèves de la 3ème Segpa ainsi que les délégués de toutes les classes du collège Pierre Cuallacci à Frévent (62270) ont pu visiter l’Assemblée Nationale ce jeudi 14 mars 2024. L’année dernière, la segpa du collège Pierre Cuallacci avait convié le député de leur circonscription, Emmanuel Blairy, à une visite de leur établissement. Le député avait alors proposé aux élèves de leur offrir le transport afin qu’ils puissent venir visiter l’Assemblée Nationale.
Ce projet s’est concrétisé ce jeudi 14 mars. Les élèves ont pu s’entretenir avec Le député de la circonscription,visité le palais Bourbon et assisté à une séance de travail dans l’hémicycle dédié à « Réduire l’impact environnemental de l’industrie textile » . Ils ont également participé à l’inauguration officielle d’un nichoir dans les jardins de l’Assemblée Nationale. Nichoir qui a été réalisé par les élèves de la segpa avec leur professeurs d’atelier « habitat ». Le député m’a convié en présence 2 élèves à couper le ruban tricolore.
Cette sortie a également permis à un certain nombre de nos élèves de découvrir pour la 1ère fois notre capitale ainsi que la tour Eiffel !
(article écrit par Arnaud Dupent, DACS collège Pierre Cuallacci de Frévent)
Comprendre les déterminants des comportements et savoir les gérer efficacement est important, à la fois pour le bien-être des enseignants et des élèves, et plus indirectement, pour les apprentissages.
C’est à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/passeur/VERSION_PDF_11.pdf
Vous connaissez déja M@ths en-vie ( https://www.mathsenvie.fr/banque-de-problemes-collaborative/) la Banque collaborative de problèmes, photos et photo-problèmes.
Voici Problématèque, plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d’une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l’objectif d’outiller les enseignants dans la préparation de l’activité en classe.
C’est ici : https://www.problematheque-csen.fr/banque-de-probleme/
La diabolisation “des écrans” par les médias mériterait que l’on se penche sur la littérature scientifique qui souligne la complexité du lien entre numérique et apprentissage, et la nécessité d’adopter une analyse fine et contextualisée des résultats, tenant compte :
Article à lire ici : https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-ecrans-un-reel-danger-pour-les-apprentissages-des-eleves.html